《蜂》
唐・罗隐
(相关资料图)
不论平地与山尖,无限风光尽被占。
采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。
《春夜喜雨》
唐・杜甫
好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
《己亥杂诗・浩荡离愁白日斜》
清・龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
《奉和令公绿野堂种花》
唐・白居易
绿野堂开占物华,路人指道令公家。
令公桃李满天下,何用堂前更种花。
《无题》
唐・李商隐
相见时难别亦难,东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
蓬莱此去无多路,青鸟殷勤为探看。
辛勤的老师教书育人,会影响许许多多的人的一生,好的东西会给学生以后人生带来数之不尽的好处,成就一番事业,老师就像父母一样,给学子们指引道路,所以老师是值得歌颂和赞美的。
1、《无题》唐・李商隐
相见时难别亦难,东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。
释义:见面的机会真是难得,分别时更是难舍难分,况且又兼东风将收的暮春天气,百花残谢,更加使人伤感。春蚕结茧到死时丝才吐完,蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。女子早晨妆扮照镜,只担忧丰盛如云的鬓发改变颜色,青春的容颜消失。
男子晚上长吟不寐,必然感到冷月侵人。对方的住处就在不远的蓬莱山,却无路可通,可望而不可得。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人。
2、《绝句》唐・杜甫
未及前贤更勿疑,递相祖述复先谁。
别裁伪体亲风雅,转益多师是汝师。
释义:只有“无所不师”,才能兼取众长;没有固定的学习对象,不限于一家,虽然有所继承、借鉴,但并不妨碍诗人自己的创造性。
3、《奉和令公绿野堂种花》唐・白居易
绿野堂开占物华,路人指道令公家。
令公桃李满天下,何用堂前更种花。
释义:绿野堂开着占尽了万物的精华,路人说那就是令公的家,令公的学生遍布天下,何须在房前再种花呢。
4、《己亥杂诗・浩荡离愁白日斜》清・龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
释义:浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸,离开北京,马鞭向东一挥,感觉就是人在天涯一般。我辞官归乡,犹如从枝头上掉下来的落花,但它却不是无情之物,化成了春天的泥土,还能起着培育下一代的作用。
老师的权利和义务如下:
一、老师拥有下列权利
1、进行教育教学活动;
2、从事学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见;
3、指导学生的学习和发展,评定学生的学业成绩;
4、按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;
5、参加进修或者其他方式的培训。
二、教师应当履行下列义务
1、遵守宪法、法律和职业道德,为人师表;
2、贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务;
3、对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育,法制教育以及思想品德、文化、科学教育,组织、带领学生开展有益的社会活动;
4、关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;
5、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
1、《寻雍尊师隐居》――(唐)李白
群峭碧摩天,逍遥不记年。
拨云寻古道,倚树听流泉。
花暖青牛卧,松高白鹤眠。
语来江色暮,独自下寒烟。
译文:
群峰陡峭上摩碧天,逍遥世外不用记年。
拨开浓云寻找古老的山间古道,倚树听那潺潺的流泉。
温暖的花丛中卧着青牛,高高的松枝上有白鹤在眠。
与雍尊师一直交谈到江面笼罩在暮色里,我只好独自走下烟云弥漫的寒山。
2、《奉和令公绿野堂种花》――(唐)白居易
绿野堂开占物华,路人指道令公家。
令公桃李满天下,何用堂前更种花。
译文:
绿野堂建成之后占尽了万物的精华,路人指着宅子说这是裴令公的家啊。
裴令公的桃李学生遍布天下,哪里用得着再在门前屋后种花呢?
3、《七绝・师恩难忘》――未知作者
相逢一见太匆匆,校内繁花几度红。
厚谊常存魂梦里,深恩永志我心中。
译文:
与老师的相逢如同一面之缘,实在是太匆忙了,
校园内的繁华几度开放,而我却没有再回去探望老师。
但老师们对于我的教育和恩情我将永远寄于心中,
对于老师的感恩我将永世不忘。
4、《己亥杂诗・其五》――(清)龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
译文:
浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸,离开北京,马鞭向东一挥,感觉就是人在天涯一般。
我辞官归乡,有如从枝头上掉下来的落花,但它却不是无情之物,化成了春天的泥土,还能起着培育下一代的作用。
5、《酬问师》――(唐)刘商
虚空无处所,仿佛似琉璃。
诗境何人到,禅心又过诗。
译文:
虚空的心(不为世俗所累的心)是无所不有无所不在的,就好像琉璃一样清澈透明。
诗中的境界是如何才能寻找的到呢,是需要禅心来相依的。
6、祭文――(现代)冰心
玉壶存冰心,朱笔写师魂。
谆谆如父语,殷殷似友亲。
轻盈数行字,浓抹一生人。
寄望后来者,成功报师尊。
译文:
恩师生前纯清的情操,应该用自己赤心热情的朱红笔去赞叹已故的恩师的魂。
回忆依稀恩师所说得话,教导之心如同亲父;忆惜与恩师相处的日子,虽然所别师徒,但是之间的情义对同亲友。
虽然就那么几个字,显得那样轻盈不足;但我早已把恩师那分诲人不倦的精神全写进去了。
希望以后的朋友,能够用成功来回报恩师。
赞美老师的格言
1、仰之弥高,钻之弥坚。――《论语・子罕》
2、教师是人类灵魂的工程师。――斯大林
3、经师易遇,人师难遇。――司马光
4、古之圣王,未有不尊师者也。――吕不韦
5、教师是人类的灵魂工程师。――斯大林
6、举世不师,故道益离。――柳宗元
7、学者必求师,从师不可不谨也。――程颐
8、一日为师,终身为父。――关汉卿
9、学贵得师,亦贵得友。――唐甄
10、为学莫重于尊师。――谭嗣同
11、古之学者必严其师,师严然后道尊。――欧阳修
12、教师是人类灵魂的工程师。――斯大林
22、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。――苏霍姆林斯基
感谢老师的古诗有:
1、《己亥杂诗・浩荡离愁白日斜》
全诗如下:
己亥杂诗・浩荡离愁白日斜
明・龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
2、《奉和令公绿野堂种花》
全诗如下:
奉和令公绿野堂种花
唐・白居易
绿野堂开占物华,路人指道令公家。
令公桃李满天下,何用堂前更种花。
3、《蜂》
全诗如下:
蜂
唐・罗隐
不论平地与山尖,无限风光尽被占。
采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜?
4、《春夜喜雨》
全诗如下:
春夜喜雨
唐・杜甫
好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
5、《无题》
全诗如下:
无题
唐・李商隐
相见时难别亦难,东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽,腊炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
蓬莱此去无多路,青鸟殷勤为探看。
1、《己亥杂诗・浩荡离愁白日斜》白话译文如下:
浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸, 离开北京,马鞭向东一挥,感觉就是人在天涯一般。
我辞官归乡,有如从枝头上掉下来的落花,但它却不是无情之物,化成了春天的泥土,还能起着培育下一代的作用。
赏析:
其中“落红不是无情物,化作春泥更护花。”落红,本指脱离花枝的花,但是,并不是没有感情的东西,即使化做春泥,也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香,而为护花。在此赞美老师的那种无私奉献精神,也常用这一句来表达对老师的感谢之情。
2、《奉和令公绿野堂种花》白话译文如下:
绿野堂建成之后占尽了万物的精华,路人指着宅子说这是裴令公的家啊。
裴令公的桃李学生遍布天下,哪里用得着再在门前屋后种花呢?
赏析:
此诗运用借代的修辞,以桃李代学生,绿野堂指的是唐代裴度的房子名。这首诗通过写裴度房子不用种花就占尽了万物的精华(房子显眼气派)。表现了对一个老师桃李满天下芳名远播的赞美。
3、《蜂》白话译文如下:
无论是平地还是山尖,凡是鲜花盛开的地方,都被蜜蜂占领。
它们采尽百花酿成蜜后,到头来又是在为谁忙碌?为谁酿造醇香的蜂蜜呢?
赏析:
这首通过对蜜蜂形象的描写,歌颂了不辞辛苦为他人酿造幸福生活,并讽刺了那些不劳而获的人。当然在这里主要表达对老师那种孜孜不倦的赞美。
4、《春夜喜雨》白话译文如下:
好雨似乎会挑选时辰,降临在万物萌生之春。
伴随和风,悄悄进入夜幕。细细密密,滋润大地万物。
浓浓乌云,笼罩田野小路,点点灯火,闪烁江上渔船。
明早再看带露的鲜花,成都满城必将繁花盛开。
赏析:
其中“随风潜入夜,润物细无声。”“潜入夜”和“细无声”相配合,不仅表明那雨是伴随和风而来的细雨,而且表明那雨有意“润物”,无意讨“好”。
如果有意讨“好”,它就会在白天来,就会造一点声势,让人们看得见,听得清。惟其有意“润物”,无意讨“好”,它才选择了一个不妨碍人们工作和劳动的时间悄悄地来,在人们酣睡的夜晚无声地、细细地下。
借此表达了老师对于学生就是那种无意的讨“好”,间接表达了对老师的赞美之情。
5、《无题》白话译文如下:
见面的机会真是难得,分别时更是难舍难分,况且又兼东风将收的暮春天气,百花残谢,更加使人伤感。
春蚕结茧到死时丝才吐完,蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。
女子早晨妆扮照镜,只担忧丰盛如云的鬓发改变颜色,青春的容颜消失。男子晚上长吟不寐,必然感到冷月侵人。
对方的住处就在不远的蓬莱山,却无路可通,可望而不可及。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人。
赏析:
其中“春蚕到死丝方尽,腊炬成灰泪始干。”“春蚕”句首先是人的眷恋感情之缠绵同春蚕吐丝绵绵不尽之间的联想,又从蚕吐丝到“死”方止而推移到人的感情之生死不渝,因此写出了“到死丝方尽”,使这一形象具有了多种比喻的意义。
借此比喻老师的那种无畏的教书育人,表达了对老师这种职业的敬佩。
古诗如下:
1、落红不是无情物,化作春泥更护花。__龚自珍《己亥杂诗・其五》
2、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。__李商隐《无题・相见时难别亦难》
3、随风潜入夜,润物细无声。__杜甫《春夜喜雨》
4、新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。__郑燮《新竹》
5、令公桃李满天下,何用堂前更种花。__白居易《奉和令公绿野堂种花》
6、摇落深知宋玉悲,风流儒雅亦吾师。__杜甫《咏怀古迹五首・其二》
7、偶应非熊兆,尊为帝者师。__刘基《题太公钓渭图》
8、自闻颖师弹,起坐在一旁。__韩愈《听颖师弹琴》
老师具体介绍:
1、拼音:lǎoshī
2、释义:今为教师的尊称;古为年老辈尊的传授学术的人;泛称传授文化、技艺的人;明清两代,生员、举子称座主和学官为“老师”;对僧侣的尊称。
3、近义词:师长、先生、教员、教练、教授、教师
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