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兴趣是指人们对事物喜好或关切的情绪。心理学认为，兴趣是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣对孩子的学习和成长有着重要作用，兴趣是孩子最好的老师。那么，如何培养孩子学习的兴趣呢？1. 兴趣可以激发孩子的想象力和创造力爱因斯坦4岁第一次见到指南针，那时候他非常惊奇，他后来回忆说：“这种经验给我一个深刻而持久的印象，我想一定有什么东西深深地隐藏在事情的后面。”“上高中的时候，想象了人以光速运动会产生什么现象。”直到1905年儿时的这一连串的问题终于在“广义相对论”得出答案。接着他又将“相对论”带到了“统一场”中进行“刨根问底”。然而，直至1955年去世都未找到答案。有什么力量让他能够对一个问题不顾成败地“刨根问底”一辈子直至生命结束？除了强烈的兴趣爱好，没有任何力量能够做到如此程度。兴趣的天性是好奇心。当孩子对一个事物产生了兴趣，他就会用心去关注，就会发现很多有趣的问题。这些问题将驱使着孩子充分运用自己的想象力、调动自己所有的知识和认知，去思考、去探索、去求助、去解答。在这个过程中，孩子会乐此不疲地进行假设猜想，不断地进行尝试和试验，以求得出问题的真正答案，因此，孩子的想象力和创造性灵感将会不断闪现。兴趣鼓动着孩子大胆地去猜测、实践，让孩子去打破陈规，打破书上的条条框框，用自己的方法去探求事物的本质。所有在兴趣的引导下走上人生职业道路的人，无不体现出开拓型、创新型人才和个人天赋特长的特征。2. 兴趣的力量远远大于功利意志生活中，我们常常强调意志的重要，凡成大事者，必须先有坚强的意志。没有坚强的意志，在面对失败的目标时，就会一蹶不振，一事无成。意志能给人强大的力量，给人支持下去的勇气和信念。然而，很多时候，兴趣的力量往往比功利意志大得多。因为功利者的决心和意志力量主要来自于外界的压力和内心的期望值，而兴趣的力量从来都是来自内心最单纯的好奇和渴望，这种最原始地驱动往往能给人更强烈地推动和力量。大数学家丘成桐说：“兴趣是至关重要的，我做一个研究项目往往要5～10年的时间，如果没有兴趣，是很难坚持下来的。”心理学研究表明，每个人都会对他感兴趣的事物给予优先注意和积极地探索，并表现出心驰神往。兴趣可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态。这对人的认识和活动会产生积极的影响，有利于提高学习和工作的质量和效果。兴趣是一种无形的动力，当我们对某件事情或某项活动感兴趣时，就会很投入，而且印象深刻。例如，对美术感兴趣的人，对各种油画、美展、摄影都会认真观赏、评点，对好的作品进行收藏、模仿；对钱币感兴趣的人，会想尽办法对古今中外的各种钱币进行收集、珍藏、研究。兴趣不只是对事物的表面的关心，任何一种兴趣都是由于获得这方面的知识或参与这种活动而使人体验到情绪上的满足而产生的。正因为如此，兴趣可使孩子的智能得到最大限度、最持久的发挥。当孩子做自己感兴趣的事情时，他往往能够全力以赴。因为来自内心的渴望和驱动，会让孩子在一次次尝试甚至失败中，更加激起强烈的学习兴趣，成为孩子前进的动力，而不是沮丧、停滞不前的理由。3. 兴趣激励孩子不断地自主学习丘成桐说：“搞学问如果没有激情，就永远达不到做大学问的地步。”孩子的学习也是这样，孩子只有对学习有兴趣，才会自主地学习、快乐地学习。当孩子对一门课程感兴趣，会促使他刻苦钻研，进行创造性的思维，而且孩子的学习和探索往往都是自发的，是积极主动的。这样的自主学习让孩子不再把学习当做父母老师交给的任务，不再把考试看做学习的唯一目的，他注重的是知识，是问题本身。这样的学习态度才是正确的，是值得赞赏和鼓励的，这样的态度会让孩子更纯粹地体会到学习的快乐。如果孩子没有兴趣，却要在各种压力下，去做自己不喜欢的事情，孩子往往会不快乐，学习的效果也不会高。很多家长所谓的帮助孩子“赢在起跑线上”的做法，违背了孩子的兴趣，往往都适得其反，收不到应有的效果不算，还激起了孩子和父母之间的矛盾，影响家庭的和谐和孩子的健康成长。